小学自我介绍
【精】小学自我介绍
当进入一个新环境，我们总归要向他人介绍自己，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。相信大家又在为写自我介绍犯愁了吧！以下是小编帮大家整理的小学自我介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学自我介绍1我的名字叫陈洁。我是12岁。
我最喜欢的`一天是星期一。我们有体育课还有计算机课并且午餐吃土豆。土豆是我最喜欢的食物。我最喜欢的水果是苹果，苹果对我是有好处的。星期一是伟大的一天!
我最喜欢的老师是李先生。他是我们的英语老师。他又高又瘦。他很活跃。我们都喜欢他!
小学自我介绍2一双似大非大的眼睛炯炯有神，但眼泡肿了。还有一个塌塌的鼻子，一个红红的嘴唇，嘴唇上面和下面都有一个黑痣，一头乌黑的头发。这些组成了一个活泼可爱的我。
我是一个爱劳动的人，记得每当我们打扫卫生，我都早早的去学校打扫卫生;并且我还是个爱发脾气的人，我的妈妈说我做得不对的时候我就和妈妈对着说，就因为这，我已经被妈妈打过了好几次;别人只要一说我的不是，我就和别人对着干，我知道这样不好，我会慢慢改正的;我的学习态度不好，每一次考试我都考80多分，有时候考的考的分数还低，可能是因为我上课有的时候还做小动作，而不能专心听讲，所以我的.成绩一直上不去;我还有一个特大的毛病，这个大毛病就是我喜欢啃指头，我妈妈准备给我剪手指甲的时候，就发现我的指甲已经很短了，就非常严厉的教训我，说下一次我不能再啃了，我就记在心中不能啃了，可过了几天我的老毛病又犯了，这个坏毛病，我一定改;我还非常喜欢玩，不喜欢读书，只要别人一找我玩，我就马上出去和他们玩，并且我们相处得很好。这就是个多彩多变的我。
这就是我，一个惹人又烦又喜欢的我。和我相处每天都会让你不一样，我喜欢这样的我。
小学自我介绍3我叫XX，今年XX岁，在龙泉三小读六年级。 我，头发偏黄，大概是营养不足吧!柳叶般的眉毛下长着一对明亮的眼睛。鼻子生来有点儿塌。樱桃似的小嘴，要是笑起来嘴巴旁边还会增加两个小酒窝，不过，牙齿露出来就不好看了，你会看见我那一排歪歪扭扭的牙，你一定会说：“哎，真难看!”我的爱好有许多，其中，我最喜欢的.就是唱歌了。记得小时候，我唱歌一点也不好听，妈妈也常说我五音不全，常给我“泼冷水”。可我不灰心，练啊练，今年，我参加了学校的合唱表演，六月份时，还在县里比过赛。真是“功夫不负有心人”。 说起我的缺点，一点一点地挑出来还真有不少。有一个缺点可把我害“苦”了，那就是粗心大意。哎，每逢考试“它”得意洋洋地上场了。“它”上场的例子太多了：前几天，在单元考试上，我因粗心，写错了一道八分的应用题。啊，看来，我得改正粗心这缺点了。 这就是我，咱们交个朋友，如何篇二：自我介绍作文200字 hi！大家好！我叫喻冰怡，今年9岁了。我有一张瘦瘦的瓜子脸，脸上有两个大大的眼
睛和一个小小的鼻子。哦，等等，我还有一张普普通通的小嘴巴。 我喜欢学习，我几乎和班上成绩好的同学都很要好，但是我偶尔也会帮助那些成绩落后的同学。
我是个内向的孩子，别人课间谈话时嘴巴叽里呱啦讲个不停。而我呢？总是坐在座位上呆呆的望着窗外，看那像棉花糖一样的白云，看那在天空翱翔的小鸟,我的理想总是千变万化的，一会儿又想当老师，一会儿又想当明星，一会儿又想当会计师,总之永远都不知道自己想当什么。 这就是一个普普通通的我，这样的我，你愿意和我做朋友吗？
小学自我介绍4大家好！我叫黎贤颖，是一个开朗、活泼、聪明好学的小女孩，但是在新环境中我就有点放不开自己，不敢主动去和其他小朋友交往，我也很不喜欢自己这一点。
小时候我可是一个非常主动、外向的小女孩，以前在紫荆花幼儿园上宝宝班和小班的时候，我在班上可是很受小男生、小女生还有老师的欢迎的哦，由于我经常在班上我积极举手回答老师的提问，学习的接受能力强，学东西快，经常得到幼儿园老师的嘉奖，后来由于其它某些各方面的原因妈妈给我转了一所幼儿园，所以我幼儿园的最后两年不是在家附近的幼儿园上的.，这对我的性格改变是一个巨大的诱因，在新的幼儿园我始终和班上的小朋友难以融入一体，我总是把自己的一份小心思隐藏在自己的内心深处，只是偶尔高兴的时候和妈妈交流时我才愿意告诉她一点点。
现在虽然我们班有些小朋友还是我原来紫荆花幼儿园宝宝班和小（3）班的同班同学，亦或还是当时在班上和我关系很要好的小朋友，但是由于长时间没有见面，也没有联系，现在我们上小学在同一个班碰见了大家都彼此不记得、不认识了，因此钢花小学一（2）班对我来说是完全是一个全新的环境，没有老同学、没有老朋友，现在我们开学都半个月多了，我既没有和以前幼儿园的小朋友交流，也没有交到自己的新朋友，现在的我有点孤独、有点失落哦！就算是爸爸妈妈每天早上上学给我打气、给我鼓励也不行，其实只要大家和我熟识了，就会发现我还是原来那个开朗、活泼、聪明的小女孩，欢迎大家和我交流、交朋友！！！
小学自我介绍5大家好！我叫张择煊，是油田一小四年级一班的一名小学生。我身高一米五多，体重一百零六斤，可以说是身强体壮，但我的长相比较斯文，五官端正清秀，天生一对大耳朵上有一幅近视眼镜，蓝黑色
的镜框，白色的镜腿，看起来有一股书卷气。右耳朵旁边长了一个拴马桩，被同学们叫着小豆豆。
我性格外向，活泼好动，机智聪明，有时也会小冲动，但不会做出太出格的'事，因为我能把持住自己。爱好交朋友，现在我有很多好朋友。
学习方面肯下功夫，上课时认真听讲，课后认真完成作业，对语文、数学、英语三门功课都有自己独特的学习方法，学习效果比较理想，关键时刻总能激发出自己最好的潜能。不过，我认为成绩属于过
去，更重要的是要把握好每一天，每一秒，和同学们一起快乐成长，共同进步。
小学自我介绍6大家好！
我是广昌实验小学三年级六班的刘天宇，我有一双门牙，并且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。大而明亮的丹凤眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的
我兴趣广泛，喜欢下象棋，喜欢游泳，异常喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。
我是一名男生，五官端正，并且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。异常是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的`人都明白的。我也会帮忙我的家人、教师、同学和陌生人等等吧！
我体育比较好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我的体育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。
喜欢与我做朋友的同学请你们高高举起手吧。
小学自我介绍7每天早上梳头的时候，镜子里总会出现一个女孩：蓬松的短发，一对弯弯的柳叶 ……此处隐藏2552个字……负责辅导她功课，妹妹调皮，学习时总是不专心，我不厌其烦地一遍又一遍地教她，就像老师平时教我一样。终于，妹妹能熟练地读出了拼音表，简单的加减法也会了。我很有成就感，觉得教妹妹这么久的时间也是值得的，也感到了老师平时教我们的不容易。
我还是一个很有毅力的强壮男孩儿，我从20xx年到20xx年学习跆拳道已经整整六年了。在日常训练中，我不怕苦不怕累，终于从一级一步一步考到了八级。我还会继续练下去，争取早日拿到梦寐以求的黑带。我还有其他很多爱好：架子鼓、国标象棋、篮球……我还是学校乐队的成员,上学期，我和队友们表演了中国鼓《战国》，得到老师和同学们的一致好评。这些兴趣爱好给我的生活增加了缤纷的色彩，让我十分自信快乐。
我能静能动，平时还很喜欢看书，各种各样的.书籍我大约有几百本了，家里书架上满满的都是我的书。我特别喜欢中国历史类书籍，《水浒传》、《中国上下五千年》……都是我最好的朋友。
我的理想是当一名救死扶伤的医生，为生病的人们治疗，带给大家健康与希望。
这就是一个真实的我，你记住我了吗?
小学自我介绍14 一、内容分析
三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
二、学情分析
经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础，认识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学目标
《语文课程标准》对第二学段的习作提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为：
1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。
3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。
教学重点：
1、通过介绍本人，归纳出介绍本人的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，抓住重点来写。
2、在具体介绍本人时，注意突出一两方面的'特点。
教学难点：
抓住本人与众不同的特点来写，用具体的事例写生动。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1、出示一则招聘启示
招聘启示
创新作文学院新近成立，特向三年级×班聘请新院士。如果你能写一份别出心裁的自我介绍，就有可能成为新院士。期待同学们积极参加。（写好后请交给×老师，由他转交。）
2、老师向学生解释这则启示中“别出心裁”的意思,就是跟别人不同，有自己的特点。
师：同学们有兴趣吗？哪些同学想报名参加？
（通过一则招聘启示，提高学生的学习兴趣，减少对习作的畏惧感，很自然导入到习作指导教学中。）
二、师生共议，了解习作方法
1、想一想，你准备怎样做自我介绍。
2、谁先来做自我介绍，让老师和同学们听一听。
3、老师根据学生的发言，总结出自我介绍可以写些什么：
板书：姓名、性别、年龄、相貌、爱好、性格……
（习作指导打破老师讲，学生被动接受的模式，由学生先说准备怎样介绍，老师再从学生的发言中总结出写自我介绍的一般方法。如此设计教学就是要把学生自然引导到习作中，同时由说向写过渡，便于突破难点。）
三、学生动笔，完成习作
1、师：想应聘的同学赶快拿起笔写一份与众不同的自我介绍。
2、学生打草稿，教师巡视，便于发现有特点的习作，做集体交流。
四、习作交流，共同提高
1、4－－5名学生读习作，学生评议：你觉得有哪些写得好，值得你借鉴，还有哪些不足，你想帮他怎样修改。
2、师小结后，分小组交流评议。
3、根据刚才的小组同学的意见，修改你的习作。
（习作修改是习作过程中十分重要的的一环。这样的教学设计，大家在相互的学习中，以表达能力强的同学带动表达能力弱的同学，共同提高写作水平。同时培养学生与人合作的意识，培养虚心接受别人意见的品质。）
五、誊写习作，乐享成果
请同学们把修改好的习作工工整整地誊抄下来交给老师。下节课我们将给被聘用的同学颁发聘书。
我所设计的这个习作教学需要两个课时。整个教学模拟现实生活，给学生以真实的效果，激发学生学习的积极性。因为三年级学生刚进入习作，困难是不言而喻的。我所设计的教学打破传统模式，放手让学生自主作文，给学生创造了一个自由驰骋的空间。
小学自我介绍15同学们：
我的名字叫xx，是一位男生，今年10岁了，我是雅塘村中心小学五年级的学生.我有金黄的头发，炯炯有神的眼睛下有只小小的鼻子，小小的嘴巴，两边有两个小小的耳朵.我在学校是一名小队长，专门管收作业、管纪律.我爱好体育，有一次体检的.时候，体育老师帮我们体检，我的身体是最好的，没人比得上我，下仰卧起坐，前翻滚，后翻滚也没有人比得上我，因为我报了武术班，经常做这些运动，所以比不上我.可是足球、篮球方面我很差劲，我下点功夫一定要把篮球、足球一定要经营练好.
我的特长武术、跳舞.我的武术在班上是第一，跳舞在班上是第三.我性格：大方、温顺，从不跟同学吵架、打架.看到有困难的时候都会及时帮助.可是我也有很多的缺点，就是有点偷懒粗心，有时候妈妈要我拖地我却不拖偷懒，妈妈回来的时候，就骂一顿，可我总是改有了坏习惯，我也是粗心，可是找满分的，却粗心只打98分.
通过介绍我自己，你认识了我吗?愿意跟我交朋友吗?
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